La jornada comienza con el grupo de 12
alumnos de tercero medio (es un curso por nivel), son doce alumnos. Sol me
comenta que a veces aunque vienen a clases, no van a los talleres y prefieren
quedarse en la sala o echados en las colchonetas bajo los árboles. Comenzamos
la clase con mi presentación de alumna en práctica. Hacemos training con el
método de Eugenio Barba y el yoga. Los alumnos hacen los ejercicios
desganadamente. Con poca energía. Sol me pregunta qué opino y yo le cuento lo
que veo. Les digo a los chicos que ya empezó la primavera y que hay un lindo
dìa de sol y por lo mismo, debieran hacer los ejercicios con esa energía. Las
mujeres andan con el pelo suelto y llenas de aros y pulseras, cuando en teatro
el cuerpo debe estar limpio y ser lo más neutro posible. Pienso en traer colets
para el pelo de las mujeres la próxima clase. Posteriormente al training me
muestran el saludo del sol, una posición de yoga que están aprendiendo. Sol me
explica que el objetivo del aprendizaje esperado se centra en el rigor del
cuerpo, en la precisión física y de los movimientos. No hay mucho de eso en la
ejecución de los ejercicios. Salvo una alumna que es bailarina desde pequeña y
que trabaja con el bailarín que era del programa “Rojo”, Rodrigo Díaz.
Luego, me toca a mí. Me dice que debo
hacer una actividad. Para ese día tenía programado dos actividades: una
relacionada con la improvisación, en la que los alumnos se dividían en parejas,
yo les doy un tema y desarrollan una historia breve y la otra trabajar con el
gesto y la identificación propia para posteriormente hacer una coreografía
grupal. Ambos ejercicios son muy bien recibidos por los alumnos y los ejecutan
de buena manera. Me siento chocha por dentro. Ahora viene un breve recreo de
diez minutos que siempre se alarga más porque los alumnos son rebeldes para
entrar a clases. Meten bulla y se desordenan en grupo. En este colegio no se
usa uniforme, por lo que la mayoría de los alumnos anda con ropa de calle y se
identifica con una determinada tribu urbana.
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